Az előadás közben és után is az a gondolat foglalkoztat leginkább, hogy miért nem osztunk meg (tudás)tartalmakat, miért csak keressük, letöltjük, használjuk azokat. Úgy tűnik, nem vagyok ezzel egyedül. Weszely Orsolya szerint az lehet az egyik ok, hogy nem ismerem őket, nem érzek közösséget azokkal, akik esetlegesen használni fogják az általam megosztott infomrációkat, ezért nem is osztok meg. Anita gondolatmenete szerint az tart vissza bennünket, hogy előnyhöz akarunk jutni az információ birtoklása által, és ha megosztjuk azt, akkor másokat jutnak érdemtelenül előnybe, magunkat pedig ezzel párhuzamosan hátrányba. Zsuzsi érdekes példákat hoz arra, amikor mindez működik, de talán nem csak a webhez lehet köze. (pl. BKV sztrájk idején az autósok közül sokan offline a szélvédőn is megosztották, hogy hová mennek) Abban sokan egyetértünk, hogy szemléletváltásra lenne szükség.
Mert gondoljunk csak bele, mit tanultunk az iskolában? Ne nézd, hogy mit ír a padtársad. Önálló munka. A házi feladatot egyedül kell megoldani. Nem a véleményedre vagyok kíváncsi, hanem arra, amit megtanultál. Ne beszéljétek meg a megoldást.
Ritkán találkoztunk csoportmunkával, még ritkábban kellett megosztani másokkal a gondolatainkat. Legfeljebb a tanárunkkal, és leggyakrabban azt, hogy mennyire emlékszünk az ő magyarázatából vagy a tankönyvszerző gondolataiból. Egyetlen objektív igazság volt, mégpedig a tankönyvben.
Nem csoda, hogy semmit nem dobunk be a közösbe, hacsak nem kényszerítenek bennünket erre. A kényszerítésre nem nehéz történelmi példákat találni, talán épp ez a gond: a közösbe való beszolgáltatással kapcsolatosan kollektív rossz tapasztalataink vannak.
A rossz tapasztalatok abból adódnak, hogy ha beteszek valamit a közös kalapba, például adózom, akkor kevesebb marad nekem. A rendszer elmélete szerint persze ez nekem is megéri, hiszen az általam odaadott forintokat vagy javakat elosztják, illetve olyasmire költik, amiket később én is használni fogok. Csakhogy a legtöbben ma Magyarországon ebben nem hiszünk.
A TÁRKI “A gazdasági felemelkedés társadalmi-kulturális feltételei” című kutatása szerint nem bízunk a politikai elitben, az üzleti szférában, a médiában, és a jogrendszerben sem. Meglepő módon egymásban sem, és 86%-unk szerint rendben van, ha mindenki csak a saját előrejutásával törődik.
(Figyelemre méltó egyébként, hogy a kutatás eredményeinek széles körben történő, fogyasztható terjesztésére is nagy hangsúlyt fektettek, nézzétek meg például ezt a videót.)
Emellett szintén a TÁRKI elemzéséből derül ki, hogy “a világ több mint ötven országával összehasonlítva a magyarok vannak a leginkább meggyőződve arról, hogy a gazdasági tevékenység során az egyes szereplők csak egymás rovására érvényesülhetnek.” (Rövid összefoglaló itt érhető el.)
Az alábbi ábra nagyon érdekes, egy nemzetközi (44 ország részvételével zajlott) vizsgálatban látszik egy értéktérképen Magyarország, a nyitott/zárt gondolkodás és tradicionális-vallásos/világi racionális gondolkodás "terében". (World Value Survey, forrás: TÁRKI - Keller Tamás: Magyarország helye a világ értéktérképén, rövid összefoglaló pedig itt.) Érdemes megnézni, hogy mely államokéhoz áll legközelebb a gondolkodásmódunk (Bulgária és a Moldovai Köztársaság), és hol helyezkednek el hozzánk képest más államok.
Hát,
valahogy így lehet ez az információ- illetve tudásmegosztással is, legalábbis
biztosan van összefüggés. Nem nagyon értjük, hogy miért kéne segítenünk
másoknak, és azt gondoljuk, hogy csak mások rovására érvényesülhetünk, vagy épp
magunkat kezdjük félteni, ha másokat érvényesülni látunk. A jegyzetek maradnak
a saját fiókunkban, a Wikipédiát pedig megbízhatatlan zagyvaságnak tartjuk,
amivel a legjobb dolog, amit tehetünk, hogy elhatárolódunk tőle.
Adatokat
ugyan nem találtam erre, de úgy gondolom, hogy közrejátszik itt az is, hogy
magunkban sem bízunk. Nem hisszük, hogy olyasmit tudunk produkálni, amiből
valaki profitálhat. (Ha ezt mégis elhittük, akkor elkezdhetünk gondolkodni,
hogy akarjuk-e, hogy valaki profitáljon a gondolatainkból.) Nem igazán hisszük
el azt sem, hogy mi magunk alakíthatjuk a környezetünket.
Pedig az információnk nem
fogy el, ha megosztjuk másokkal. Mi is szereztük valahonnan, a legtöbb esetben
nekünk sem lenne, ha valaki nem osztotta volna meg velünk. A tartalmak pedig
akkor gyarapodnak, ha minél többen megosztják az információkat. A megosztással
időt és energiát veszítünk, ugyanakkor nyerhetünk azzal, hogyha egy olyan
közösség tagjai vagyunk, ahol sokan osztanak meg információkat. Azt hiszem, az
utóbbit természetesebbnek vesszük az előbbinél, ami ha belegondolunk, elég önző
hozzállás. Kiveszek a kalapból, de nem nagyon szeretnék beletenni.
Más kérdés, ha valaki az
általa létrehozott tudásból, esetleg annak megosztásából él. De úgy gondolom,
ezt el kell választani a “hétköznapi” tartalommegosztástól, a közösségi
tanulástól, a webkettőtől. Természetesen nem várható el mindenkitől, hogy
mindent ingyen közzétegyen. Az egyéntől, és bizonyára számos más tényezőtől
függ, hogy például hogy mit oszt meg ingyenesen, széles közönség számára, és mi
az, amit már csak azok számára tesz elérhetővé, akik fizetnek érte. Ráadásul
nem csak ez a két opció van, hiszen közzétehet tartalmakat a szakma számára, de
nem a széles, laikus közönségnek (lásd Nusser Tamás az internet működéséről
szóló bejegyzését); közzéteheti könnyebben/nehezebben elérhető formában (pl.
online vagy offline), vagy teljesen visszatarthat információkat stb.
A leggyakrabban véleményem szerint azonban nem is maga az információ az, aminek a birtokában a legtöbb előnyhöz juthatunk. Legtöbbször nem az információk birtoklása miatt alakulnak vállalkozások, bővülnek szolgáltatások, élnek meg emberek. Az előrejutást sokkal inkább az információ kreatív és alkotó felhasználása biztosíthatja. Például ha nem Coca Cola-nak hívnák, és nem a világ legnépszerűbb üdítőitala lenne, senki nem lenne kíváncsi annak a barna löttynek a receptjére. De ha valaki más is tudná a tuti receptet, az még egyáltalán nem biztosítaná, hogy egy olyan sikeres, akkora múltú, akkora profitot termelő, globális vállalatot tudna létrehozni, mint a Coca Cola. (Gondoljunk csak a konkurenciára, ami már majdnem, de végül is sosem éri el vagy szárnyalja túl az említett márkát.)
Ehhez a kreatív, alkotó felhasználáshoz sem lettünk túl sok kompetenciával felvértezve az iskolában sajnos, de az egyetemen már tanultunk arról, hogy a jövő azoké, akik ilyesmire képesek, hiszen maga az információ egyre kevésbé érték, mert egyre több van belőle. Az említett kutatási eredmények sem azt mutatják, hogy a legjobb esélyekkel indulnánk neki az innovatív információ-felhasználásnak. Jó hír azonban, hogy nagy szerepet játszik ebben a kérdésben a szemléletmód, amin mi magunk is sokat segíthetünk.

Kedves Angéla!
VálaszTörlésIgen érdekes adatokat tett közzé, hasonlóan érdekes posztjában. Annyit tennék hozzá, hogy közismert az az idézet, hogy a net tartalmának elsöprő többségét egy nagyon apró kisebbség áltja elő. Stílusosan: http://en.wikipedia.org/wiki/1%25_rule_(Internet_culture) Nem csak Magyarországon, máshol is! Max. nálunk még kevesebben adnak hozzá.
AZ önzőség, beszolgáltatás, és a "Kiveszek a kalapból, de nem nagyon szeretnék beletenni." kapcsán: mintha elfelejtenék, hogy volt itt egy korábbi rendszer, ami elvileg arra épült volna, hogy a közösség milyen fontos, még talán az egyénnél is fontosabb (?!), nem jött be. Most meg azon csodálkozunk, hogy milyen önzőek az emberek? Kapitalizmus van, vagy mi...:-(
Kedves Péter! Nyilvánvalóan nem lehet az egészet a kulturálisan (is) meghatározott gondolkodásmódunk számlájára írni, de a magam részéről abban is biztos vagyok, hogy ennek is szerepe van abban, hogy nem vagyunk aktív alakítói a weben megjelenő tartalmaknak. Számomra érdekes volt ezt az összefüggést is megnézni kicsit közelebbről.
VálaszTörlésA szocializmust pedig nemhogy elfelejtettem, hanem igyekeztem (szándékosan nem túl direkt módon) utalni rá: "A kényszerítésre nem nehéz történelmi példákat találni, talán épp ez a gond: a közösbe való beszolgáltatással kapcsolatosan kollektív rossz tapasztalataink vannak."
Kedves Angéla!
VálaszTörlésA blogot jó volt olvasni, nagyon jól felépített és tetszettek a más területről hozott, megalapozott példák. Mégis engem egy "személyes" közlés fogott meg, és gondolkodom, hogy ebben van-e generációs különbség? Vagyis, hogy "Nem hisszük, hogy olyasmit tudunk produkálni, amiből valaki profitálhat." Az én generációmban ez nagymértékben így van. A fiatalabbaknál? És mi van akkor, ha tényleg nem is tudunk olyasmit produkálni...? Ezért jutottam arra a következtetésre, hogy ha a világhálón zárt csoportot hozunk létre, egyívású emberekkel és azokkal osztjuk meg vélt vagy valós tudásunkat, ott talán elmúlhat ez a szorongásunk. Persze nem baráti közösségekre gondolok itt, hiszen azok a net nélkül is megbeszélhetik dolgaikat, hanem hasonló érdeklődési körű emberekre, nemzetközi viszonylatban. Persze a zárt csoportból nem profitál mindenki...?
Kedves Angéla, nagyon megfogott az utolsó bekezdés, hogy nem az információ az érték, hanem az, hogy kreatívan fel tudjuk használni. Valóban, a frontális oktatás nem erre szocializált minket az iskolában (én X vagyok). Az iskolában a tanultakat kellett reproduktívan visszadni, az összefüggésekre ritkán kérdeztek rá, inkább akkor, ha a tankönyv tartalmazta ezeket is:-)
VálaszTörlésA tankönyvben az objektív igazság dologgal kapcsolatban: '89-ben voltam nyolcadikos, ekkor az '56-os forradalmat kezdték el átértékelni, az addigi ellenforradalomból forradalommá. A tankönyv így már elavulttá vált, inkább kihagytuk ezt a témát. Gondolom, nem csak az én tanárom döntött így, hanem az ország sok iskolájában kimaradt ez a rész a történelemtanításból. Nem csak a diákok, hanem a tanárok is a tankönyvet tartották az objektív igazság forrásának.